网络用语不能用于作文的理由

网络用语不能用于作文的理由有：1、网络用语不是正式用语，在作文中使用网络用语会让阅卷老师觉得运用语言不规范。2、网络用语用在作文中一般只是为了好玩或易懂，没有太大的意义和价值，等等。

网络用语不能用于作文的理由

其实，部分网络用语也可以用在作文中，只要满足这两个条件即可：1、符合语法和修辞规范。2、词语已经约定成俗，也就是意思被公众熟知的，比如给力。

网络用语具有新颖、幽默等特点，属于比较有个性的表达方式，但是许多年轻人对于正确使用网络用语的情景也缺乏明晰的判断标准。

作文能不能出现网络用语？看老师怎么解释，初中作文修改《乡情》

老师给你写范文——中小学系列

《乡情》抒情、感悟写作技巧

《乡情》

例文/刘雷生 湖北学生投稿

同学开头原文

故乡，是一首歌；故乡是一支笛；故乡更是那轮圆月。我爱我的家乡！

刘老师开头批注

排比句的作用是突出强调，那么怎么才算是突出强调呢？若是如你写的这般，歌、笛以及明月，三者并没有什么可比性，谈何突出强调呢？所以，刘老师建议，排比句的三个句子最好是同样的事物，秉承由什么到什么的顺序，也就是说排比句的三个句子要形成递进关系，方能起到最大的效果。对于你的开头，这是第一个不足，其次，若是写故乡，便从头到尾就写故乡，缘何后面又出一个家乡呢？虽然我们知道故乡与家乡意思一致，但是最好要统一，否则会让文章有些紊乱。

刘老师开头例文

故乡，是一支悠远的笛，总在有月亮是晚上响起；乐声氤氲的地方，是我最珍惜的乡情......

同学第二至五段原文

小时候，我是在老家长大的，后来因为上初中，才和爸爸妈妈一起来到了城市，虽然我现在人在城市，可是我却很想我的老家。总是背诵那些思乡的诗句，现在我忽然明白了其中的滋味。

我爱老家，不仅仅是喜欢老家的环境，更喜欢的是那里的人。

可是，这两年，因为疫情，我们都回不去，只好通过视频给爷爷奶奶拜年，现在已经是第三年了，我特别想念我的故乡，到底什么时候才能回去呢？

这次寒假，我正在家里写作业，突然，爸爸跑到我身边，神秘兮兮地说：“你寒假作业写完了没？”我说快了。这时，爸爸嘿嘿一笑：“那咱们回老家吧？”我一听，高兴地手舞足蹈，喜出望外地看着爸爸：“真的吗？”爸爸说：“是真的。”哇！我终于能回家了！故乡，YYDS！我来了！

刘老师第二至五段批注

刘老师不止一次地说过，在作文中，尽量不要出现所谓的流行用语，尤其是网络语言。为什么呢？其一，这是作文，是考试中的重要得分项，所以，对待作文应当是严肃的，若是加了一些这样的词语，会让作文失去它的严谨性，其二，改你试卷的老师，大多数是成年人，身为老师，我相信没有一个会支持同学们天天看那些短视频的吧？即便是有，恕刘老师直言，大抵也不会是什么好老师了。其三，倘若改你试卷的老师，是一位如刘老师这样，手机上没有任何短视频软件的人的话，那么你写这个流行用语，他不知道时，你觉得会发生什么？最后，刘老师啰嗦一句，什么年纪就做什么年纪的事情，中学生，学业为重，切不可玩物丧志，尤其是当今物欲横流的时代，更要坚守本心。

刘老师第二至五段例文

离故乡颇远，所以唯有春节时，才能回去。自幼我在故乡长大，直到步入中学，才不得已随着父母来到城市。古人常念的思乡，竟在我十几岁的年纪展露。

我爱故乡，爱的是那里的土地，以及那里的亲人。

这两年因为疫情，不能回家。只好通过网络，略寄思乡之情。可是，冰冷的屏幕，哪抵得过切身的触摸？对于故乡的思念，由此愈发浓烈了。

这个寒假，父亲突然对我说：“今年，我们可以回家了。”闻得此言，我的眼角竟有了些许的湿润。回家？故乡？亲切又陌生的地方呀！迫不及待收拾东西，于翌日清晨，迎着朝阳，我与父母踏上了归途。

三年未曾回来，故乡，你是否还是曾经的模样？

同学第六至八段原文

开车回家，我高兴地像个孩子一样，手舞足蹈。结果，一到老家的村口，我被眼前的景象惊掉了下巴：只见一条条笔直的柏油路纵横交错。还有一排排太阳能路灯像仪仗队一样整齐划一。纳尼？这是我老家吗？我记得我们老家特别破呀？都是一些泥巴路。难道爸爸走错了？不可能呀，他在这里长大，怎么会迷路了呢？

车子继续往前开，爸爸边开车边笑：“太好了，真是大变样呀！”我一听，什么？大便的样子？赶紧趴在窗户前看：“哪呢？哪呢？哪有大便样？”爸爸又笑了起来：“不是大便样，而是大变样。你脑子里装得都是SHI吗？”我这才明白，原来是我听错了。

到了我家门前，爷爷奶奶已经站在那里等了半天了。我下车赶紧跑过去，发现奶奶的白头发不见了，全部变成了乌黑靓丽的黑头发。而且，奶奶嘴里的牙，我记得已经掉了好几个了，怎么现在又长出来了呢？奶奶笑着说：“染了头发显年轻，镶了假牙好吃肉呀！”我听完也笑了起来。这个时候，村里的乡亲听说我们回来了，赶紧过来跟我们玩。看着他们的样子，我感动极了，哎呀，虽然老家的环境变了，可是人与人之间的情感还是没有变呀！

刘老师第六至八段批注

这是作文，切不可写那么一些污言秽语。你的第七段，刘老师觉得可以尽数删去，其一，语言过于粗鄙，其二，这一段与全文毫无关系。再说了，父亲会这么说你，这说明真的是有其父必有其子呀。还有一点，那就是第六段，前文你出现了网络用语，这第六段，你直接再上一句日语，如此的语言，你觉得阅卷老师会喜欢吗？

刘老师第六至八段例文

车子抵达村口，迎面的是整洁的柏油路，两旁太阳能的路灯，如一地排列着，偶有几辆轿车驶过，留下一串笑语欢声。于我的记忆中，这里应是泥泞纵横，牛羊错乱，如今短短三年之别，缘何如此地覆天翻？

这种疑惑，在车子继续向村子行进时，愈发的浓重了：曾经斑驳的土墙，早已不知去向，取而代之的，是青灰色的水泥，光滑地涂抹了整个村庄的房屋；曾经最让我讨厌的牛粪味道，如今亦是被清新取代。

这是故乡？还是天堂？

我将疑问告诉父亲，父亲开着车，脸上显出一抹微笑：“大变样了吧？越来越好呀。”

车终于停下，爷爷奶奶早已在门前守候，我下车直奔他们，忽然，我发现三年前早已爬满头顶的白发，此刻全部黝黑如新。她笑起来时，那曾经脱落的牙齿，亦宛若重生。

奶奶笑着：“染了头发显年轻，镶了假牙好吃肉呀！”原来如此，我跟着笑了起来。这时，村里的乡亲从各处涌到我们的院子里，大家说说笑笑。我看到儿时的玩伴，如今早已雄姿英发，满脸朝气。环境变了，乡情却从未改变。

同学第九至十段原文

我才不跟这些大人玩呢，于是我跑出来跟小伙伴们玩了起来，这个时候我看到了村子里很多墙上都写着字，走近一看，原来写的都是扶贫的标语：打好脱贫攻坚战.....这个时候，我忽然明白了为什么我的故乡变化这么大了，原来是因为扶贫政策呀。想到这里，我感动极了，眼泪模糊了视线。

是呀，要不是扶贫，我的故乡怎么会有这样好的变化呢？感谢祖国！

刘老师第九至十段批注

你不跟大人玩？人家还不跟你玩呢，这句话写得有些情感淡薄了，和文章的主旨有冲突，刘老师建议换一个说法，其次，那些扶贫的标语在农村随处可见，而且写得一般都很大，你竟然还得走近一看，你是有多近视呀？其三，看到扶贫，你有所感慨，这无可厚非，但是对于你一个十几岁没有在农村生活太长时间的孩子来说，能感动到哭？我是不相信的。这有些矫情了。

刘老师第九至十段例文

院子里，都是大人们相互寒暄的地方，我与玩伴们跑出来，在村子各处穿梭玩耍。在脚步中，我更加体味到了故乡的变化。到底是什么让故乡涅槃？我在村中寻找答案，最终，在随处可见的墙上，找到了——“打好脱贫攻坚战”“扶贫先扶智”......

在学校的道法课上，我曾听过这些话，如今，它们真真切切地出现在我眼前，竟是那么的感动于震撼。原来故乡的变化，是源自这里呀！

同学结尾原文

啊，浓浓的乡情呀！

刘老师结尾批注

你这点题点的太直白了吧？前面在写扶贫，这时突然来了这么一句感慨，不知这个感慨从何而来？即便是感慨，结合上文，也应该是感慨扶贫政策呀？为什么你转到了乡情呢？所以，这个结尾我们需要稍加修改，譬如加一些与上文连接的句子。

刘老师结尾例文

焕然一新的故乡，亲切如初的乡亲，逐渐编织成了一首崭新的乡情乐章。时代在变，故乡在变，人们在变，但唯一不变的，就是我对故乡的爱，对故乡那份亘古的情！