来源：咸宁日报

全媒体记者 朱亚平 通讯员 王红云

掌上咸宁报道

在上个学期的毕业统考中，廖春华任教的六年级语文总分荣膺全市乡镇小学第一名。今年，她又重新接手一年级的语文。

30多年耕耘在教育一线，廖春华甘当人梯，甘当铺路石，走进学生幼小的心田，心如花木，向阳而生，轻轻开启学生的智慧之门，用心托起明天的太阳。

打造优课提高教学效率

9月27日，坐落在碧水青山中的赤壁市蒲纺二小校园里，窗明几净、书声朗朗，在赤壁市蒲纺二小的一间教室里，一块黑板，一根戒尺，廖春华笑靥如花，正在跟孩子上语文课。

“今天我们要教‘舞’字，我们来先看看它的拼音，从声母开始读三遍。再来看看这个汉字是什么结构的。”在廖春华的引导下，学生们很快猜到了这个字的意思，接下来，她又开始启发式地问学生，你们想象一下，它像我们看到的哪一种舞蹈呢？有学生说“好像双人舞”……形象的教学方式，让学生们很快记住了这个汉字的读音和样子。

巧用生活经验，寓教于“形”。原来廖春华在语文教学中，特别注重字形与生活经验的联系，充分让学生尝试，探索其“形”，培养学生的悟性与灵性。“这样做既强化了学生对字形字义的识记，又逐步拓展学生的认识范围，使学生在潜移默化中真正掌握独立识字的本领。”

“直接教课本的内容是很枯燥的，换了一种讲课方式后，语文教学也变得生动鲜活起来，学生们也能真真切切地感受到了语文的魅力。”廖春华说。

批改作业是教学中非常重要的一环，传统的批改等级分红旗、优、良、差，可廖春华从不在作业本上打“差”，她总是在错的位置上标注红点，然后和学生面对面，指出错处和不足。

一次、二次、三次作业批改，廖春华反复讲述，耐心指导，直到学生真正弄懂弄通为止。比如批改阅读的主观题，她就会启发孩子的思路，拓展孩子的想象空间，从而无形增强教学的效果和感染力。

“教学的效果，不是看老师在课堂里教了多少，而是要看孩子们接受了多少。”廖春华说，面批一方面起到了震慑作用，避免学生想蒙混过关，从而让学生养成了一丝不苟认真对待每一次作业的好习惯；另一方面保护了孩子自尊心，每当在聆听老师教诲、作业本上那一面面会说话的小红旗时，学生都会发自内心地说：“谢谢老师！”

蒲纺二小的家长们纷纷表示，廖老师的讲课生动，孩子们都爱听；批改作业，一对一，面对面，孩子也更容易接受。

培优补差提升教学品质

教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索。

“教育中，每个学生都有发展的无限可能。为人师表，我们要做的就是关注每一个学生，让每一个学生都能感觉到自己在教师的视线里，哪怕是最平庸、学习最困难的学生，我们也要去鼓励他们，在他们心中播撒下向上向光的种子，从而使他们对自己、对生活重新树立信心。”廖春华信誓旦旦地说，“在培优补差的路上，我们绝不落下一个。”

在廖春华的眼里，每位学生都拥有着平等的学习环境。所谓的“差”可能是指学生在某个学科的学习中碰到了困难，这都可以通过学科老师进行作业辅导、帮助解决问题；“培优”也不是简单等同于在某一学科上很优秀，而要理解为个人的天性禀赋、兴趣特长，让学生在学校里发挥特长、自由选择。

今年12岁的小帆，基础差，刚入学时，每考都不及格。于是，廖春华老师课上注意观察他，生活上关怀备至、感化他，学习上循循善诱、时时敲打他，还用古代名人的治学故事激励他，用班上优秀的学生影响他。“老师，我行吗？”张帆扬着一张童稚的小脸问。

“不问收获，但问耕耘。只要你在努力的路，每个人都能开出最美的花朵，每个人都能成为自己的明星！老师相信你也能。”廖春华用温暖的话语鼓励他。

在廖春华的鼓励下，小帆开始加倍努力，进步是显而易见的，到四年级时，每门都能考90分了。疫情期间，他功课落下很多，复学后，廖春华利用空闲时间重点辅导他，这次不负众望以优异成绩考上了宏志班。

引导阅读开启学生心智

廖春华听家长反映最多的事便是孩子不爱看书，根本就坐不住，看一会就跑了或者随便翻翻，根本不能全神贯注的坐下来。

为了培养学生的阅读兴趣，2015年，廖春华从一个朋友那里获悉了一个大型公益赠书活动信息。廖春华打了几十个电话，努力争取到了这个机会，帮学生们储备了心爱的课外书籍。

为了以阅读兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，廖春华还利用周末空余时间，带领学生去市图书馆看书查阅资料，引导他们读好书，并分享读书的喜悦。

廖春华极力引导学生课内课外阅读，这不仅开启了学生心智，还大大提高了学生作文水平。高年级学习文言文《书戴嵩画牛》后，她指导学生仿写文言文，并在班上诵读，表演课本剧，教室里充满了欢声笑语。

“每届毕业班，我都面对面批改家庭作业，手把手引导课外阅读，让学生轻松愉悦在书海里徜徉，用六年时间，用心陪伴，与孩子们建立起深厚的师生情谊。”廖春华春波浅笑。

任教三十多年，廖春华用真情和汗水缔造着一个又一个神话。她撰写的论文《形美情融 寓教于乐》曾刊发在全国优秀期刊《现代中小学教育》上。2017年9月，她获得教育部联合人力资源和社会保障部颁发了从事乡村教育工作满三十年特别贡献奖。

责编：张欢

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