3 水獭、老獾、蛤蟆

“你在看什么？”水鼠问。此刻，他们都没那么饿了，鼹鼠的眼睛才得以稍稍离开桌布，瞧一瞧别处。

“我在看那串漂在水面的泡泡，”鼹鼠说，“感觉真有意思。”

“泡泡？啊哈！”水鼠高兴地啧啧了两声，模样很是逗人爱。

岸边，一团亮晶晶的东西突然露出水面，原来是水獭宽宽的鼻子和嘴巴。接着，他的身子也钻了出来。水獭抖掉外套上的水珠。

“贪吃的乞丐！”看见食物，他走了过来，“水鼠，怎么都不邀请我呀？”

“这是临时决定的。”水鼠解释道，“顺便介绍一下，我的朋友——鼹鼠先生！”

“幸会，幸会！”水獭说。两只动物立刻成了好朋友。

“到处都吵吵嚷嚷的。”水獭接着说，“今天，全世界的人似乎都跑到河上来了。我到回水河汊来，本想图个清静，结果却撞上你俩！啊，对不起，你们知道的，我没别的意思！”

他们身后是片树篱。去年的落叶依然厚厚地积在里面。一阵窸窣声后，露出一个长着斑纹的脑袋，接着是一副高高的肩膀。那脑袋不住地朝这边张望。

“过来啊，老獾！”水鼠喊道。

獾刚向前跑了一两步，就抱怨开了：“哟！又是成群结队的。”然后，他便转身跑掉了。

“这家伙就这样！”水鼠失望地说，“讨厌跟别人来往！今天别想再见到他了。好啦，快告诉我们，还有谁到河上来啦？”

“蛤蟆就是其中之一！”水獭答道，“驾着他那条崭新的赛艇，还穿了身簇新的衣裳。总之，样样都是新的！”两只动物对望一眼，哈哈大笑起来。

“有一阵子，蛤蟆什么都不喜欢，就迷帆船，”水鼠说，“帆船玩腻了，便开始玩平底船，从早玩到晚，惹出不少乱子。去年，他又玩起了船屋游艇，非要我们都上去坐坐，还得装出很喜欢的样子。当时，他甚至说下半辈子就在游艇上过了！但结果还是一样，不管迷上什么，他都是三分钟热度，旧的厌了，立马开始捣鼓新东西。”

“为人倒是不错，”水獭若有所思地说，“可就是没定性，尤其是在船上！”

从他们坐的地方望出去，可以瞥见河中岛那头的主河道。就在这时，一艘赛艇突然闯入大家的视线。矮胖结实的桨手水花四溅地划着桨，浑身的力气都使出来了，弄得船身直摇晃。没错，划船的正是蛤蟆！

水鼠起身跟他打招呼，他却摇摇头，仍旧一门心思地划船。

“他再这么划下去，立马就得跌出船外。”水鼠说着，又坐了下来。

“毫无疑问，”水獭咯咯笑着说，“我跟你们讲过蛤蟆和船闸管理人那事了吗?可精彩了!有一天，蛤蟆……”

一只迷路的蜉蝣摇摇晃晃地逆水而来。从那副醉酒般的模样看来，他估计正处在血气方刚、无知无畏的年龄。水面“咕噜”一声起了个旋儿，那只蜉蝣便再也没了踪影。

水獭也不见了。

鼹鼠低头去看。水獭的声音还在耳边回响，草坪上他刚刚躺着的地方却空了。一眼望到天边，也不见一只水獭。

不过，水面上又鼓起一串泡泡。

水鼠哼起小曲儿。鼹鼠想起，根据动物界的礼仪，要是谁的朋友突然不辞而别，有原因也好，无缘无故也罢，都不应该随便议论。

阅读攻略：

这个部分内容主要描写了几个很有特点的动物朋友，按照出场顺序，先是水獭，接着是老獾、然后是蛤蟆，还有一只迷路的蜉蝣，它们富有不同的个性，形象生动可爱，读来很有趣儿。

最精彩的是，每个动物出场的方式都很特别。水獭是从水里冒出来的，老獾是从树叶里露出来的，蛤蟆是驾着赛艇闯入视线的，迷路的蜉蝣摇摇晃晃地逆水而来，请你思考一下：作者为什么要这么写？这么写有什么好处呢？

其二，细节描写传神，凸显动物性格特点。比如，水獭性格开朗，与谁都能成为好朋友；老獾独来独往，讨厌与人来往；蛤蟆喜欢捣鼓新东西，干什么都是三分钟热度，但为人还不错。虽然作者没有刻意去写它们是什么样的特点，但是，通过细致的动作，传神的表情，生动的语言，已经让它们跃然眼前，形象鲜明，很有辨识度。

写作借鉴：

通常在练习写人训练时，老师经常说的一句话就是“抓特点”，你要写人，首先得找到人物与众不同的一面，每个人都是独一无二的，比如，外貌、性格、兴趣爱好、特长、优缺点，你找到了人物特点，就成功了一半，然后才是用细致地描写，通过人物外貌、动作、神态、语言等细节，凸显人物的个性。

读了上文这几个很有特点的动物朋友，联系自己，想一想你的好伙伴都是谁？他们有什么独特之处？外貌、性格、兴趣，最好是选择一个很有意思的事件，通过细节描写，展现人物特点。

我是燕子，多年致力于中小学生写作辅导，专业阅读，深耕写作，感谢您的关注！