蓝色火焰和红色火焰哪个温度高?

红色火焰比蓝色火焰的温度高。火焰指火的灼热发光的气化部分，包括焰心、内焰和外焰，火焰温度由内向外依次增高。焰心呈深蓝色，因供氧不足、燃烧不完全而温度最低。内焰呈深红或浅黄色，温度比内层高。外焰无色，因供氧充足、燃烧完全而温度最高。

蓝色火焰和红色火焰哪个温度高?

火焰是一种状态或现象，燃烧着可燃气体，会发光、发热、闪烁而向上升。

可燃液体或固体须先变成气体，才能燃烧生成火焰。可燃气体被空气或单纯的氧气氧化而发光发热。

部分物质的燃烧并非一定需要氧气，比如活泼的金属镁可以在二氧化碳和氮气中燃烧。

最强侧卫！J16尾部“冒蓝火”说明了什么？其实跟煤气灶原理一样

近日，一组J-16“潜龙”战机尾部蓝色火焰的照片引起了大家的注意，照片上的蓝色火焰看起来十分具有科技感，感觉十分威武。

那么，战斗机尾部火焰都有哪些颜色，其产生不同的颜色又说明了什么呢？今天我们就一起来看一看。

其实战斗机尾焰的颜色种类还是很多的，足足有11种。而每一种颜色其实都意味着不同的差异，其主要的差异就是火焰的温度不同。

比如温度最高的就是蓝色的尾焰，大约有2500度以上，其次是浅蓝色或者说是天蓝色的尾焰，大约在2000度左右；接下来就是白蓝色的尾焰，大约温度可以达到1500度；还有就是基本为白色的火焰，尾焰是1500度上下的样子。

白色火焰再往下就是金色和橘黄色的尾焰，大约是1300-1400度的样子。再接下来就是橘色，比如纯橘色火焰温度在1100摄氏度左右，橘红色大约是在1000摄氏度左右。红色火焰的温度其实是最低的，比如深红色火焰的温度只有700摄氏度，暗红色火焰的温度在600摄氏度左右。

其实大家在生活中也能看到类似的现象：比如一根蜡烛点燃时，我们看就是一朵红色的火焰，而如果是家里的煤气灶则一般是蓝色的火焰，原因就是因为煤气灶火焰的温度要比蜡烛高很多。

由此可见，潜龙战机尾焰之所以呈现出跟煤气灶一样的蓝色，就是因为其尾焰的温度很高所导致的。

而一般来说美国的战斗机尾焰都是橘黄色的，其温度也较低。比如F-22所使用的F119发动机正常使用的温度就在1000度左右，而大名鼎鼎的“三姨夫”——AL31F发动机的尾焰温度一般会达到2000度左右，因此俄罗斯的战机一般尾焰都会是蓝色的。

看到这里有朋友也许就会觉得很高兴了，因为按照大家的常识，一般来说其温度越高，所产生的能量就越大，因此可见蓝色尾焰更厉害，那么事实真的是如此吗？其实确实在其余很多的领域确实是这样，但是在战斗机这一方面却并非如此。

其实尾焰如果是蓝色，就意味着发动机工作时候的温度很高，这也就意味着发动机所需要的能量很大，这样一来发动机的使用时间就会变短。比如美国的发动机一般就是低温发动机，普遍可以使用5000小时左右，而俄罗斯的发动机一般都是高温发动机，所以使用的时间一般在2000小时上下。

这其实是跟俄罗斯的战斗机使用理论相挂钩的，因为苏联空军一直认为根据二战时期的经验，战斗机在战争中的损失速度是很快的，因此需要大量快速地制造技术更简单的高温发动机，并且俄罗斯自家有的是油，因此多用点也没什么，事实上这个理论也符合一直以来俄方战斗机发展理念。

不过从最新改进的潜龙战机的图中可以看出，新的潜龙战机也已经能从发动机发出长长的红色尾焰了，这跟早期的同型号战机是有很大的差别的，这说明新战机已经换装了更加先进的发动机，已经不再使用俄罗制造的发动机了。

而这样的新发动机不仅使用的时间更长，并且具备更大的推力，比俄罗斯提供的发动机要先进不少。

我们知道，潜龙战机其实也可以说是苏-30战斗机的改进版，而苏-30本身的机动性就非常好，而这下潜龙换上更先进的发动机之后，其机动性想必就会更上一层楼。再加上其装载的雷达等先进的电子设备，综合来看该战机确实不愧为“最强侧卫”的赫赫威名。

冬日阳光和孩子们玩火——探索第一小队

冬日的成都有这样子的天！

再有这样子的户外场地，与现在的孩子们生活在这样的时代真幸福。

在其它孩子来之前，坚果老师先审核一下所有的实验，也是一定要走的流程。

当孩子们来全之后，主题绘本是要和孩子们一起分享的。

这次的实验是上次消防队参观的延伸，我们计划了两次到三次的延伸实验，加深孩子们对于消防相关的认知的巩固与加深。

这是一个啤酒瓶子，本来我计划是要烧融它，不过我的喷枪温度不够高，只能够把边沿一小块烧熔化，当然这也足够实现这次实验的主题了。

孩子们对点燃一个物品的兴趣明显超越了我想要让他们观察的现象，我想要表明的是，在太阳下，高温的火焰表现出来的淡蓝色，其实没有温度相对低一些的红色火焰容易观察到。

不过，在前期，我们已经发现了一个理想的暗室，在这个环境下，淡蓝色的火焰就很容易观察到。那发出黄色光的地方是玻璃被烧发出的光。

当淡蓝色的火焰触及玻璃边沿的时候，会发出明黄色的光，这是因为这种玻璃是钠玻璃，当钠离子的电子吸收能量被激发跃迁到高轨道，不过处于高轨道的电子不稳定，会再次回到稳定的低轨道，这时会放出它吸收的能量，以光子的形式施放出来，由于光子只能够以离散的频率一份一份的发射出来，所以它会发出特定颜色的光。

这个实验有一定的危险性，需要在成人的监督之下才能够做，糖心有一些担心它的危险，所以有些害怕，不过坚果胆子就大多了，也由于胆子大，所以，他在完成火云掌的时候，把睫毛和头发烧着了一点点。

这么认真的去观察，感觉与这个年龄不相符，不过他告诉我，我们做的实验真是太有意思了。也许这就是他会这么认真的原因吧。

用蜡烛无法把易拉罐烧熔化或者点燃，不过喷枪可以轻易的实现这个效果。

孩子们在我的辅助之下，每个人都体验了这个实验，可不能够让这么小的孩子独自操作这种可以轻易造成伤害的器物。

要知道，人体皮肤可远远不及铝皮，铝皮都这样了，要是烧着自己，可实在是不妙的体验。

这是铜离子发出的绿色光。

有一种蜡烛，燃烧的时候可以放出彩色的光，有绿色的，有红色的，有黄色的，我想今天做过实验的小朋友会知道这是为什么吧。

不过，要他们一下子讲到本质，还是需要时间来完成，不过，看见过，听见过，以后再多次接触，就会比第一次见到要容易理解。

要是再一开始就充满兴趣的去体验这些实验，并做出自己的一些记录。

这些记录，哪怕与实验本身不相符，却也能够加深他们的体会。

因为孩子的世界感性多于理性，不过，当他们多观察、多听、多接触、多体验之后，像镁条燃烧发出白光 产生的是烟而非雾这样的现象，其实一下子就知道了。

钠玻璃的热胀冷缩现像比较明显。

哈哈，从暗室到我们的小基地孩子们欢快地来回跑，是因为他们想快快回去做下一个实验。