依恋关系的质量是

依恋关系的质量是成年后人际关系亲密关系的模板和产生爱与安全感的量化。依恋，一般被定义为婴儿和其照顾者 ，一般为母亲，之间存在的一种特殊的感情关系。

依恋

依恋关系是在幼儿期为了个体的生存而建立起来的，并在个体以后的人生中不断发生着作用。

因此，依恋理论自本世纪六十年代兴起至今，一直得到研究者的关注，成为西方社会性发展和个性发展领域的重要理论之一。

一般研究者普遍认为，依恋是人类适应生存的一个重要方面。它不仅提高个体生存的可能性，且建构了个体终生适应的特点。

心理学的两个名词解释，让你体会到一个母亲，对孩子成长的意义

虽然现代人对养育孩子的要求越来越高，有很多高学历的妈妈们为了孩子，做起了全职妈妈。但是，在农村，还是有很多人没有重视这一点。我们村就有很多的留守儿童，还有很多小年轻三年抱俩娃的，而且，孩子一出生就直接交给爷爷奶奶了。

因为我家妞一直都是我自己带的，觉得是分内的事情。所以，对于母亲这个角色的重要性，体会并不那么深刻。直到前段时间，系统学习了心理学的课程，才意识到一个孩子的早期成长，母亲的地位是无人能替的，而且母亲的作用对于孩子的影响，甚至可以深远到一生。

主要表现在2个方面：

在心理学里，依恋的定义是：婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的一种特殊的情感联结关系，当其在的场时感觉安全的一种心理状态。

心理学研究发现，婴儿是否同母亲形成安全的依恋关系，或者依恋关系的质量，直接影响婴儿的情绪情感、性格特征、社会性行为和与人交往的态度的形成。

比如，有些孩子，在母亲在场的时候，可以安心地在一旁玩玩具，即使突然有陌生人进来，或者母亲突然离开，孩子的表现都没有强烈的不安全反应。这种就是比较常见的安全型依恋类型。

而有些孩子，和妈妈一起玩玩具，只要妈妈有离开的意思，孩子的反应就会极度的强烈，会哭闹、不安等。这就属于不安全型依恋。

一般在婴儿刚出生的阶段，不管是谁来抱他，他都不会拒绝。而再大一些后，就开始“认生”了；而有些孩子，在一段时间里，只要母亲一个人，这些都是依恋关系发展的一种体现。一般到2岁之后，孩子就能正确地理解和接受母亲或者是抚养者的暂时离开。很多母亲，也会在这个阶段选择重回职场，这个时候，相应的准备工作也是要做好的。

记得妞快3岁的时候，我刚好遇到一个重返职场的机会，于是就把妞放在老家待了3个月，想着等我安顿好之后再把她接过去。因为妞从出生就一直是我自己带的，所以当时很肯定妞能适应我暂时离开的情况，结果却始料不及。

因为担心妞因为长期不在我身边，会没有安全感，所以上班期间的周末我都会回去看妞。每个周末，都是周六一早赶第一趟火车回家，周日晚上赶最后一趟火车回城。前一两个周末回家的时候还好，妞见到我很兴奋的要我抱、跟我玩，晚上也会跟我睡。到了第3周开始，妞就对我不怎么热情了，而且到了晚上就不要跟我睡了，而且很抗拒，要去跟老人睡。每次情绪都很激烈，哭闹不止，哭到困了才睡。

这种尴尬的状态，直到我把她接到身边才停止。那时候，自己还很困惑，为什么我带了几年了，离开几天就变得不亲了？现在想想，就是依恋关系突然受到了破坏。

其实，在依恋关系的形成过程中，由爷爷奶奶抚养长大的孩子，长大后跟父母不亲，甚至很疏远，这都是必然的。所以，要保证良好的亲子关系，亲力亲为地带孩子是必不可少的途径。

这个名词很多家长并不陌生，尤其是那些家有宝宝，刚上幼儿园的时候，容易哭闹，或者不愿去幼儿园的。很多人把孩子哭闹不愿上学的原因归咎于“分离焦虑”。

分离焦虑是指婴幼儿离开母亲，或者是熟悉的抚养者，遭遇陌生人和陌生环境的情况下，产生惊恐、躲避的情绪反应。

心理学家通过观察，把分离焦虑分为三个阶段：初期阶段，孩子会哭啼、悲伤、呼唤妈妈，拒绝陌生人的帮助，并表示反抗等；第二阶段，孩子渴望妈妈的希望落空，之后表现得冷漠，哭声也减少了；第三阶段，孩子在发现自己无能为力的情况，寻求身边可亲近的陌生人，并尝试适应新环境。

了解了分离焦虑的经历的阶段，是不是感觉跟孩子在幼儿园门口哭闹时的反应不谋而合？不愿上学的孩子，会在门口大哭，喊妈妈，最近没办法，只能跟抱他的老师一起去教室，然后平静下来就能自己玩了。

所以，再遇到孩子初次上幼儿园哭闹的时候 ，家长都可以放心的交给老师，头也不回的走掉，相信孩子的适应能力。当然，在孩子入园前，各种基础的工作也是要提前准备好的。比如，让孩子提前了解和接纳幼儿园、保持和幼儿园同步的生活作息、提前锻炼独立孩子吃饭上厕所等习惯、还有建立良好的依恋关系，给孩子足够的安全感等。

孩子从出生到3岁这个时期，是生理发育和个体心理发展最迅速的阶段，也是各种认知能力发展最迅速的时期，抓住这个发展的关键期就特别重要。多学习和了解孩子不同阶段的发展特点，有利于家长在教养过程中确定目标和重点。

家长给予孩子的爱和关注，就是孩子成长的养分，也是孩子安全感建立的关键。从对婴儿说笑、爱抚到拥抱、鼓励，再到亲子游戏、互动交流......每一步都必不可少，且需循序渐进。孩子拥有了安全感，就拥有了自信和选择的自由。